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原标题:答师弟师妹

浏览次数:52 时间:2019-09-27

一、答师弟

对学校建筑的认识

——从国学角度

(一)中区博学楼——永无休止的求知之心

中区博学楼的名字源于五经《礼记·中庸》中的一则,原文为:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。后来南宋的理学集大成者朱熹把《礼记》中的《大学》、《中庸》与《论语》、《孟子》集为四书。从此成为后代读书人科举考试的必读书目。

博学,正如这两个字的意思,我们要广博地学习各门知识,不断地丰富自己。作为一名文科生,不仅要学习人文学科的知识,还要学习理科性质的知识。我们不仅要充满文学情怀,也要通过学习理科性质的知识,培养自己的逻辑思维能力和生活技能;作为一名理科生,我们当然也要学习人文知识,让自己多一点感性,多一丝浪漫情怀。学会享受生活,享受生命。

当然,博学楼的命名意义还不止于此,不仅学生,甚至老师以及生活中的每一个人都要如此。我们要终生学习,生命不息,学习不止。我们要永远保持一颗求知之心。不仅书本知识,书本外的知识也值得我们学习,现代社会是一个知识爆炸的社会,知识更新换代速度太快,我们只有不断学习,才不会被时代淘汰。

(二)南区春晖堂——铭记于内的助人与感恩之心

春晖堂的命名源于唐代大诗人孟郊的一首五言古体诗——《游子吟》。「春晖」取自诗的最后一句「谁言寸草心,报得三春晖」。

诗句的本意是:谁说寸长的小草般的孝心,就能够报答暮春时节像太阳一般照耀万物的母爱呢?

这句话主要强调了母亲对子女的无私之爱,大到子女不能回报。

「春晖堂」坐落在南区,靠近医学院,这正好说明了:作为一名未来的医生,我们要拥有一颗医者之心,要像母亲一样关爱每一个病人,让他们在医院里感受到家的温暖。同时,作为患者的我们,也要尊重医生,感谢那些默默为我们付出的白衣天使们!

推而广之,作为个人,我们在自己力所能及的情况下,要像「春晖」一样去帮助别人,也要对帮助我们的人保持一颗感恩之心。这样,人与人之间就形成了一个互帮互助的和谐良性循环。

(三)南区杏林区——兼济天下的奉献之心

「杏林」出自三国时期中医董奉的故事,据晋代葛洪《神仙传》记载:

奉居山不种田,日为人治病,亦不取钱。

重病愈者,使栽杏五株,轻者一株。

如此数年,计得十万余株,郁然成林。

董奉为人治病,不收取任何钱财,只是让患者痊愈后,在山上栽一些杏树。如此经年不绝,杏树愈积愈多,最终成长为一片杏林。

所以,后人根据这个故事,就用「杏林」来称赞医生的高尚医德,「杏林」也成为医界的代称。

如今「医患关系」是一个不小的问题,但是受到社会黑暗一面的影响,我们就不去向往光明了吗?

南区杏林区以「杏林」命名,显然是在告诫医学院的学生和教师:不要为了名利而学医,要继承优秀的传统医德,做一名技术与品德相结合的真正医生,而不是成为一名纯粹以赚钱窃名为目的的职业工作者。

毫无疑问,作为社会一员,我们都是互相依赖共存的。当我们拥有足够的资本时,就要帮助相对困难的其他人,只有这样你的成功才显得更有价值。而不是让你的成功仅仅成为你成功的标志。

二、答师妹

师兄帮我看看我的诗(主题:你见过的风景):

无题

长云万里北风摧,斜阳远映大漠浑。

雁鸣声响惊天际,一幕凄凉谁堪问?

第一,我对古韵平水韵不甚了解,下面所分析的都只是按照新声韵,即普通话所分四声。如果你不是用新声韵写的,原理也一样。

第二,我对古体诗不甚了解,因为其格律限制太少,以为非真正大诗人不能道。所以一直不敢涉足,学习的也以近体诗(律诗、绝句)为主,近体诗有规则易学习。下面所有格律分析都按照律诗来处理。

第三,以律诗和新声韵标准来看,此诗明显格律有问题,详细请看图片。

第四,对本诗格律以外的遣词造句、内容、思想感情等,不敢妄下评断。以为要评价别人诗的好坏,必须写过诗,读过很多诗的人才有一点资格。写诗是自己的事,只是为了抒发感情,感情没有优劣,所以本诗的好坏只有你自己能知道。如果你真的想知道自己写的诗优劣与否,就把它拿来与历代同类经典名作比较,多品味几首你就知道了。

第五,也是最重要的一点:以为一首好诗主要有三点评判标准。其一纯以形式胜,虽然读不懂诗的具体意义,但是仅仅被它的文字排列形式或文字本身所吸引(具体哪些诗记不起了,但是像王勃骈文《滕王阁序》就能仅仅以文字本身和文字排列形式吸引读者)。其二完美的情景交融。像「感时花溅泪,恨别鸟惊心」。其三和谐的景与理。像「问渠哪得清如许,唯有源头活水来」。

修改定稿于18年01月14日19:55

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